ASTROLABIO DE NAVEGACIÓN

ASTROLABIO DE NAVEGACIÓN

miércoles, 20 de abril de 2016

EL MILLONARIO MODELO (ÓSCAR WILDE)



A menos que se sea rico, no sirve de nada ser una persona encantadora. Lo romántico es privilegio de los ricos, no profesión de los desempleados. Los pobres debieran ser prácticos y prosaicos. Vale más tener una renta permanente que ser fascinante. Estas son las grandes verdades de la vida moderna que Hughie Erskine nunca comprendió. ¡Pobre Hughie!

Intelectualmente, hemos de admitir, no era muy notable. Nunca dijo en su vida una cosa brillante, ni siquiera una cosa mal intencionada. Pero era, en cambio, asombrosamente bien parecido, con su pelo castaño rizado, su perfil bien recortado y sus ojos grises. Era tan popular entre los hombres como entre las mujeres, y tenía todas las cualidades, menos la de hacer dinero. Su padre le había legado su espada de caballería y una Historia de la guerra peninsular, en quince volúmenes. Hughie colgó aquella sobre el espejo, puso esta en un estante entre la Guía de Ruff y la Revista de Bailey, y vivió con las doscientas libras al año que le proporcionaba una anciana tía. Lo había intentado todo. Había frecuentado la Bolsa durante seis meses; pero ¿qué iba a hacer una mariposa entre toros y osos? Había sido comerciante de té algo más de tiempo, pero pronto se había cansado del té chino negro fuerte y del negro ligero. Luego había intentado vender jerez seco; aquello no resultó; el jerez era tal vez demasiado seco. Por último, se dedicó a no hacer nada, y a ser simplemente un joven encantador, inútil, de perfil perfecto y sin ninguna profesión.

Para colmo de males, estaba enamorado. La muchacha que amaba era Laura Merton, hija de un coronel retirado que había perdido el humor y la digestión en la India, y que no había vuelto a encontrar ni lo uno ni la otra.

Laura le adoraba, y él hubiera besado los cordones de los zapatos que ella calzaba. Hacían la más bonita pareja de Londres, y no tenían ni un penique entre los dos. Al coronel le parecía muy bien Hughie, pero no quería oír hablar de noviazgo.

-Muchacho -solía decirle-, ven a verme cuando tengas diez mil libras tuyas, y veremos.

Y Hughie tomaba un aspecto taciturno en esos días, y tenía que ir a Laura en busca de consuelo.

Una mañana, cuando se dirigía a Holland Park, donde vivían los Merton, entró a ver a un gran amigo suyo, Alan Trevor. Trevor era pintor. En verdad, poca gente escapa de eso hoy día; pero este era artista, además, y los artistas son bastante escasos. Como persona era un individuo extraño y rudo, con una cara llena de pecas y una barba roja descuidada. Sin embargo, cuando cogía el pincel era un verdadero maestro, y sus cuadros eran muy solicitados. Hughie le había interesado mucho; en un principio, hay que reconocer, a causa enteramente de su encanto personal.

-Un pintor -solía decir- debiera conocer únicamente a las personas que son tontas y hermosas, a las personas que son un placer artístico cuando se las mira y un reposo intelectual cuando se habla con ellas. Los hombres elegantes y las mujeres amadas gobiernan al mundo, al menos debieran gobernarlo.

No obstante, cuando hubo conocido mejor a Hughie, le gustó otro tanto por su radiante optimismo y su generosa naturaleza atolondrada, y le dio entrada libre en su estudio.

Cuando llegó Hughie aquel día encontró a Trevor dando los últimos toques a un magnífico retrato de un mendigo en tamaño natural. El mendigo mismo estaba posando en pie, subido a un estrado, en un ángulo del estudio. Era un viejo seco, con una cara semejante a un pergamino arrugado y una expresión sumamente lastimera. De los hombros le colgaba una tosca capa parda, toda desgarrada y harapienta; sus gruesas botas estaban remendadas y con parches, y con una mano se apoyaba en un áspero bastón, mientras que con la otra sostenía su maltrecho sombrero, pidiendo limosna.

-¡Qué modelo tan asombroso! -susurró Hughie al estrechar la mano a su amigo.

-¿Un modelo asombroso? -gritó Trevor a plena voz-, ¡eso creo yo! No se encuentran todos los días mendigos como él. ¡Une trouvaille, mon cher; un Velázquez en carne y hueso! ¡Rayos!, ¡qué aguafuerte hubiera hecho Rembrandt con él!

-¡Pobre viejo! -dijo Hughie-, ¡qué aspecto tan triste tiene! Pero supongo que para ustedes, los pintores, su cara vale una fortuna.

-Ciertamente -replicó Trevor-, no querrás que un mendigo parezca feliz, ¿verdad?

-¿Cuánto cobra un modelo por posar? -preguntó Hughie, mientras encontraba cómodo asiento en un diván.

Un chelín por hora.

-¿Y cuánto cobras tú por el cuadro, Alan?

-¡Oh, por este cobro dos mil!

-¿Libras?

-Guineas. Los pintores, los poetas y los médicos siempre cobramos en guineas.

-Bueno, yo creo que el modelo debiera llevar un tanto por ciento -exclamó Hughie riendo-; trabaja tanto como ustedes.

-¡Tonterías, tonterías!; ¡mira, aunque solo sea la molestia de extender la pintura, y el estar de pie todo el santo día delante del caballete! Para ti es muy fácil hablar, Hughie, pero te aseguro que hay momentos en que el arte alcanza casi la dignidad del trabajo manual. Pero no debes charlar; estoy muy ocupado. Fúmate un cigarrillo y estate callado.

Al cabo de un rato entró el sirviente y dijo a Trevor que el hombre que le hacía los marcos quería hablar con él.

-No te vayas corriendo, Hughie -dijo al salir-; volveré dentro de un momento.

El viejo mendigo aprovechó la ausencia de Trevor para descansar unos instantes en un banco de madera que había detrás de él. Parecía tan desamparado y tan desdichado que Hughie no pudo por menos de compadecerse de él, y se palpó los bolsillos para ver qué dinero tenía. Todo lo que pudo encontrar fue una libra de oro y algunas monedas de cobre.

«¡Pobre viejo! -pensó en su interior-, lo necesita más que yo; pero esto supone que no podré tomar un simón en dos semanas.»

Y cruzó el estudio y deslizó la moneda de oro en la mano del mendigo.

El viejo se sobresaltó, y una débil sonrisa revoloteó en sus labios marchitos.

-Gracias, señor -dijo-, gracias.

Entonces llegó Trevor, y Hughie se marchó, sonrojándose un poco por lo que había hecho. Pasó el día con Laura, recibió una encantadora reprimenda por su extravagancia, y tuvo que volver a casa andando.

Aquella noche entró en el Palette Club hacia las once, y encontró a Trevor sentado solo en el salón de fumadores bebiendo vino del Rin con agua de seltz.

-Bien, Alan, ¿terminaste el cuadro? -dijo, mientras encendía su cigarrillo.

-Está terminado y enmarcado, muchacho -contestó Trevor-; y a propósito, has hecho una conquista. El viejo modelo que viste te tiene verdadera devoción. He tenido que contarle todo acerca de ti: quién eres, dónde vives, de qué ingresos dispones, qué perspectivas de futuro tienes...

-Querido Alan -exclamó Hughie-, probablemente le encontraré esperándome cuando vaya a casa. Pero, naturalmente, estás solo bromeando. ¡Pobre viejo desgraciado! Desearía hacer algo por él; creo que es terrible que haya alguien tan desdichado. Tengo montones de ropa vieja en casa; ¿crees que le interesaría algo de ella? ¡Como sus harapos se le estaban cayendo a pedazos!

-Pero tiene un aspecto espléndido con ellos -dijo Trevor-. No le pintaría con levita por nada del mundo. Lo que tú llamas harapos, yo lo llamo atuendo romántico; lo que a ti te parece pobreza, a mí me parece aspecto pintoresco. Sin embargo, le hablaré de tu ofrecimiento.

-Alan -dijo Hughie gravemente-, ustedes los pintores son gente sin corazón.

-El corazón de un artista es su cabeza -replicó Trevor-; y, además, nuestra tarea es comprender el mundo como lo vemos, no reformarlo de acuerdo con el conocimiento que tenemos de él. A chacun son métier. Y ahora, dime, cómo está Laura. El viejo modelo se interesó mucho por ella.

-¿No querrás decir que le hablaste de ella? -dijo Hughie.

-Desde luego que sí. Él sabe todo respecto al inexorable coronel, la bella Laura y las diez mil libras.

-¿Contaste al viejo mendigo todos mis asuntos privados? -exclamó Hughie, enrojeciendo y enfadándose mucho.

-Mi querido muchacho -dijo Trevor, sonriendo-, ese viejo mendigo, como tú le llamas, es uno de los hombres más ricos de Europa. Podría comprar mañana todo Londres sin dejar al descubierto sus cuentas corrientes. Tiene una casa en todas las capitales; come en vajilla de oro, y cuando quiera puede impedir que Rusia entre en una guerra.

-¿Qué demonios quieres decir? -exclamó Hughie.

-Lo que digo -respondió Trevor-. El viejo que viste hoy en el estudio era el barón Hausberg. Es un gran amigo mío; compra todos mis cuadros y todas esas cosas, y hace un mes me encargó que le pintara de mendigo. Que voulez-vous? La fantaisie d'un millionnaire! Y he de reconocer que hacía una magnífica figura con sus harapos, o quizá debiera decir con los míos, pues es una ropa vieja que conseguí en España.

-¡El barón Hausberg! -exclamó Hughie-. ¡Cielo santo! ¡Y yo le di una libra!

Y se desplomó en un sillón, pareciendo la imagen de la consternación.

-¿Que le diste una libra? -gritó Trevor, lanzando una carcajada-. Mi querido muchacho, nunca volverás a verla. Son affaire c'est l'argent des autres.

-Creo que bien podías habérmelo dicho, Alan -dijo Hughie malhumorado-, y no haberme dejado que hiciera el ridículo.

-Bueno, para empezar, Hughie -dijo Trevor-, nunca se me hubiera ocurrido que fueras por ahí repartiendo limosnas de ese modo tan atolondrado. Puedo entender que des un beso a una modelo guapa, pero que des una moneda de oro a un modelo feo, ¡por Júpiter, no! Además, el hecho es que en realidad yo no estaba en casa para nadie, y cuando entraste tú yo no sabía si a Hausberg le gustaría que se mencionara su nombre. Ya sabes que no estaba vestido de etiqueta.

-¡Qué imbécil debe creer que soy! -dijo Hughie.

-Nada de eso. Estaba del mejor humor después de que te fuiste; no hacía más que reírse entre dientes y frotarse las viejas manos rugosas. Yo no podía explicarme por qué estaba tan interesado en saber todo lo referente a ti, pero ahora lo veo todo claro. Invertirá tu libra por ti, Hughie, te pagará los intereses cada seis meses, y tendrá una historia estupenda para contar después de la cena.

-Soy un pobre diablo sin suerte -refunfuñó Hughie-. Lo mejor que puedo hacer es irme a la cama, y tú, querido Alan, no debes decírselo a nadie; no me atrevería a dejar que me vieran la cara en el Row.

-¡Tonterías! Esto hace honor a tu alta reputación de espíritu filantrópico, Hughie. Y no te vayas corriendo. Fúmate otro cigarrillo, y puedes hablar de Laura tanto como quieras.

Sin embargo, Hughie no quiso quedarse allí; se fue a casa, sintiéndose muy desgraciado y dejando a Trevor con un ataque de risa.

A la mañana siguiente, cuando estaba desayunando, el sirviente le llevó una tarjeta en la que estaba escrito: «Monsieur Gustave Naudin, de la part de M. le baron Hausberg.»

-Supongo que habrá venido a pedir que me disculpe -se dijo Hughie.

Y ordenó al criado que hiciera pasar al visitante.

Entró en la habitación un señor anciano con gafas de oro y pelo canoso, y dijo con un ligero acento francés:

-¿Tengo el honor de hablar con monsieur Erskine?

Hughie asintió con la cabeza.

-Vengo de parte del barón Hausberg -continuó-. El barón...

-Le ruego, señor, que le ofrezca mis más sinceras excusas -balbuceó Hughie.

-El barón -dijo el anciano con una sonrisa- me ha encargado que le traiga esta carta.

Y le tendió un sobre lacrado, en el que estaba escrito lo siguiente: «Un regalo de boda para Hugh Erskine y Laura Merton, de un viejo mendigo.» Y dentro había un cheque por diez mil libras.

Cuando se casaron, Alan Trevor fue el padrino, y el barón pronunció un discurso en el desayuno de bodas.

-Los modelos millonarios -observó Alan- son bastante raros, pero, ¡por Júpiter!, los millonarios modelo son más raros todavía.

FIN

 

ACTIVIDADES


1.      Busca las siguientes palabras en el diccionario:

Privilegio:
Prosaico:
Fascinante:
Especulador:
Rudo:

2.      Podríamos decir que el significado de prosaico se opone al de fascinante. ¿Recuerdas cómo se llaman las palabras que poseen significados contrarios?
3.      Relaciona cada palabra con su sinónimo:

 
 
Asombroso
 
 
 
 
Práctico
 
 
PROSAICO
 
Cautivador
 
 
 
 
Interesante
 
 
 
 
Vulgar
 
 
FASCINANTE
 
Embrujador
 
 
 
 
Insulso
 
 
 
 
Común
 
 

 

4.      Resume brevemente las tres partes en que se divide esta narración:

PLANTEAMIENTO:

 NUDO:

 DESENLACE

 5.      Ahora ya puedes explicar la siguiente afirmación que realiza el narrador al principio de nuestro cuento: “A menos que se sea rico, no sirve de nada ser una persona encantadora. Lo romántico es privilegio de los ricos, no profesión de los desempleados. Los pobres debieran ser prácticos y prosaicos”. ¿Por qué crees que el narrador piensa que los pobres no pueden ser románticos e idealistas y se deben dedicar a ser prácticos y prosaicos? ¿Estás de acuerdo con él?
6.      El padre de Laura no da permiso para la boda a menos que nuestro protagonista reúna 10 000 libras. Hay personas que piensan que la gente ha de procurar ganar mucho dinero. Cuanto más mejor. ¿Qué piensas tú de esto? ¿Crees que el objetivo de esta vida es ganar dinero?

7.      Tienes toda la vida por delante, todos los instrumentos y todas las posibilidades. Una vez que has imaginado esto, piensa, si pudieras elegir, ¿Cuál te gustaría que fuera tu objetivo u objetivos en la vida?

LA NARRATIVA


Narrar es contar historias que les ocurren a unos personajes en algún tiempo y en algún lugar.

Elementos de la narración: 

-          Narrador: es la voz que cuenta la historia. 

Existen diferentes tipos de narradores:

Narrador interno. Habla siempre en 1ª persona porque participa en la historia. Puede ser el      

Protagonista o un personaje secundario, que interviene en la acción como testigo. En este caso

 el narrador participa en unos hechos que protagoniza otro personaje.

Narrador externo. Habla siempre en 3ª persona porque no participa  en la historia.

Se suelen distinguir dos clases:

. El narrador omnisciente: sabe todo de los personajes (su pasado, sus pensamientos…).

. El narrador observador: lo único que sabe de los personajes es lo que hacen o dicen, es decir, lo que se puede decir de ellos desde fuera.


-          Personajes: protagonizan o intervienen en el relato y pueden ser personas, animales, cosas o seres imaginarios que toman características humanas para actuar.

 

Tipos de personajes según su importancia:

-          Principales. Destacan el protagonista, que es quien lleva el peso de la acción, y el antagonista, que se opone a él.

-          Secundarios.

Atendiendo a su grado de complejidad, los personajes se suelen clasificar en:

-          Planos. Presentan un carácter simple, que apenas experimenta cambios a lo largo de la obra.

Son típicos de los cuentos tradicionales, en los que al autor solo le interesa destacar de ellos unos pocos rasgos que sirven para explicar su función en la trama.

-          Redondos. Están dotados de un carácter profundo y complejo, que evoluciona a lo largo de la obra (cambia su punto de vista, maduran, adquieren nuevos conocimientos…).

Son característicos de las novelas, en las que el autor hace cambiar en función de los sucesos que les acontece.
 

-          Tiempo. Es el elemento de la narración que comprende la duración, la sucesión y el orden de los acontecimientos.

En un relato, los hechos pueden aparecer ordenados de diferentes maneras, según el efecto que el autor busca en el lector. Se distinguen:

 

. Tiempo cronológico o lineal de la historia, es decir, lo que duran los acontecimientos que se cuentan (un mes, dos años…).

. Tiempo histórico o época en la que se enmarca la narración (por ejemplo, la Edad Media, o el futuro en la narrativa de ciencia ficción).

.Tiempo verbal. Suele presentarse en presente o en pasado.

  

-          Espacio. Se refiere al lugar en el cual se desarrolla la historia y se mueven los personajes.

El espacio puede ser:

. Real: lugar real e identificable por el lector.

. Fantástico: no existe ni se relaciona con espacios reales.

 

-          Estructura. Es la organización del argumento, normalmente en tres partes:

.Planteamiento. Se describe la situación inicial (espacio y tiempo) y el conflicto planteado, y se

presenta a los personajes que intervienen en el relato.

. Nudo o desarrollo.  Se cuentan las acciones que realizan los diferentes personajes para resolver el 

el conflicto.

. Desenlace. Se resuelve el conflicto y se llega a una nueva situación, diferente a la inicial.

 

 

 

 

 

EJERCICIOS DE VOZ PREPARATORIOS A UNA PUESTA EN ESCENA (Cortesía de Jesús Moreno)



La voz es una de las partes importantes del trabajo actoral. Se ha de preparar al igual que un músico afina la guitarra o un cantante ensaya antes de proceder a la interpretación de la partitura o de la canción. Asimismo, el actor o el locutor (profesionales de la voz) adiestra este instrumento (capacidad pulmonar, impostación de la voz, juegos vocales…) para calentar. Otras veces, no se trata tanto de ejercicios previos sino como herramienta para explorar hallazgos expresivos de un persona: tics, maneras de entonar, de enfatizar o incluso, de silenciar.

Sea como fuere, exponemos a continuación algunas pautas o ejercicios sencillos de voz para los estudiantes de secundaria

 

  • Sentir que siento.

-          Cerramos los ojos y tomamos conciencia del acto de respirar. Tres momentos: inhalación o inspiración, pausa o apnea, y exhalación o espiración.

-          Respiración rítmica: pautamos unos tiempos para esos tres momentos anteriores (siempre debe ser mayor el último momento): 4-2-8 / 5-3-3. Vamos explorando cómo nos encontramos con cada ritmo y sus tiempos. En el momento de exhalar podemos dejar caer brazos y hombros como si fuéramos una marioneta.

-          Cerramos los ojos y tomamos conciencia de nuestra capacidad de acumular y de retener el aire en los pulmones.

-          Ponemos una mano sobre el pecho y la otra en la barriga. Respiramos como siempre lo hacemos y notamos si nuestra respiración es abdominal (inferior) o superior (parte alta de los pulmones). Así pues, si se eleva la mano de abajo es que tendemos a respirar ventralmente (justo lo más sano y recomendable, como los bebés), y si no se elevara más la otra mano es cuando deberíamos reeducar poco a poco nuestra respiración. Otra cuestión básica es inhalar siempre por la nariz.

 

  • Ejercicios logocinéticos

Abrir y cerrar la boca

Inspirar y espirar por la boca

Inspirar y espirar por la nariz

Enseñar los dientes, esconderlos

Inflar los dos carrillos, desinflarlos

Inflar alternativamente uno y otro carrillo

Sacar y meter la lengua

Morderse el labio inferior

Morderse la lengua con los dientes de arriba

Morderse la lengua con los dientes de abajo

Mover la lengua hacia la derecha e izquierda de la boca

Rotar la lengua

Sin pronunciar el sonido poner los labios en posición de A, O, U.

Sonido de motor en los labios

Producir chasquidos con la lengua

Hacer sonar los labios cuando se juntan

Morderse la lengua doblada hacia arriba

Morderse la lengua doblada hacia abajo.

 

 

  • Ejercicios de acento expresivo o de expresividad.

Exploramos las incidencias o matices que transmitimos con la voz al pronunciar con un plus de intensidad una sílaba tónica de una frase dada. Por ejemplo, ante el enunciado MAÑANA TENDRÁS LA MISMA RESPUESTA, podemos jugar con el acento expresivo en cuatro de las palabras, y también con la pausa tras una de estas cuatro palabras.

 

  • Ejercicios de articulaciones.

Desentumecemos los músculos de la boca, nos desinhibimos y jugamos con las vocales, exageramos la posición de los labios… Al mismo tiempo podemos ir cambiando la duración, la intensidad, el tono de cada uno de los grupos vocálicos

-          a, o, u / a, o u /….

-          a, o, u / a, o, u / a, o, u / a, o, u / a, o, u / a, o, u / a, o, u /….

-          Jugar con la modulación de asombro, sorpresa, grito, susurro, risa, jadeo, suspiro, voz de ultratumba, voz de pito, voz grave…

-          Otras combinaciones vocálicas:

IA (jugar con su pronunciación en diptongo o en hiato: ía)

IE, I, E, I, E, I, E, I, E…

AOUE

AOUEI

IEUOA

 

  • Trabalenguas.

Proponemos algunos con los que jugamos con los timbres básicos.

 

´- CANSADAS, CARGADAS, RAPADAS, MACHACADAS DE LAS CHAVAS.

 

- QUE EL BEBÉ CESE DE BEBER LECHE FRETE A ALA TELE

 

- MIMÍ Y LILÍ QUISIERON VIVIR EN EL MISSISSIPÍ SIN LÍMITE VIL

 

- EL MUY TUMULTUOSO FRUFRÚ DEL CUCURUCHO DE URUCHURTU

 

- COCÓ ROMO CONTÓ LOS POTROS Y LOS TOROS DEL SOTO MORO

 

 

  • Dinamizar una poesía.

Se trata de introducir rupturas creativas para encontrar hallazgos expresivos o simplemente para jugar con la voz. Pongamos por ejemplo una famosa poesía de Antonio Machado:

 

 

La plaza tiene una torre

 

1. LA PLAZA TIENE UNA TORRE,

2. LA TORRE TIENE UN BALCÓN,

3. EL BALCÓN TIENE UNA DAMA,

4. LA DAMA UNA BLANCA FLOR.

 

5. HA PASADO UN CABALLERO

6. ¡QUIÉN SABE POR QUÉ PASÓ!

7. Y SE HA LLEVADO LA PLAZA

8. CON SU TORRE Y SU BALCÓN,

9. CON SU BALCÓN Y SU DAMA,

10. SU DAMA Y SU BLANCA FLOR.

 

Se tratará de ir explorando las posibilidades expresivas de manera individual, por parejas, en pequeños grupos (versos pares unos y versos impares los otros), etc. Son todo rupturas para propiciar propuestas lúdicas y expresivas:

 

Con voz grave / aguda

Rápido, muy rápido / despacio, muy despacio

Leyendo como si todas las vocales fueran la “A”, la “E”, etc.

Haciendo todas las palabras llanas, agudas.

Desde el grito / desde el susurro

Con desgana, sueño y bostezo

Con alegría, entusiasmo

Con lamento, dolor, lloro

Como un cantante de ópera

Como un militar dando órdenes

Como los niños cantores de la lotería de navidad

Como un tartamudo (siempre y cuando no exista ninguno en el grupo)

Rapeando la poesía

Con amor / con odio

Etc.

 

DECÁLOGO DE LA REDACCIÓN (DANIEL CASSANY)


1. No empieces a escribir inmediatamente. No tengas prisa. Date tiempo para reflexionar sobre lo que quieres decir y hacer ( el texto, el propósito, el lector...).
2. Utiliza el papel como soporte. Haz notas, listas y esquemas. No te preocupes si están sucios, mal hechos o si no se entienden.
3. Emborrona, borrajea, garabatea todo lo que haga falta No tengas pereza de escribir el texto una y otra vez.
4. Piensa en tu audiencia. Escribe para que pueda entenderte. Que tu texto sea un puente entre tú y ella.
5. Deja la gramática para el final. Fíjate primero en lo que quieres decir: en el significado.
6. Dirige tu trabajo. Dirige conscientemente tu composición. Planifícate la tarea de escribir.
7. Fíjate en los párrafos: que se destaque la unidad de sentido y de forma, que sean ordenados, que empiecen con una frase principal...
8. Repasa la prosa frase por frase, cuando hayas completado el escrito. Cuida que sea comprensible y legible. Busca economía y claridad.
9. Ayuda al lector a leer. Fíjate que la imagen del escrito sea esmerada. Pónle márgenes: subtítulos, números, enlaces...
10. Deja reposar tu escrito en la mesita. Déjalo leer a otra persona, si es posible.

martes, 19 de abril de 2016

LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS




Un bello y duro cuento de Manuel Rivas.

1.- Resumen del cuento en tres partes: introducción, nudo y desenlace.

2.- Pardal cuenta cómo se sintió la noche anterior a su primer día de escuela….. ¿Cómo te sentiste tú esa noche previa a acudir al instituto?

3.- Cuenta un recuerdo que tengas de algún maestro o maestro de tu escuela.

En este enlace tenéis el cuento completo
https://drive.google.com/file/d/0BwjFDrrmZtfFT0tobTdCd3RXdnM/view?usp=sharing
 

lunes, 18 de abril de 2016

EL MALTRATO SUTIL.....


Reflexionemos junt@s y hagamos un de debate, ordenado, respetando el turno de palabra y aprendiendo a escuchar de manera positiva. El tema lo merece.

EL RUISEÑOR Y LA ROSA (ÓSCAR WILDE)

Un bello cuento que invita a hacer una reflexión sobre el amor. Aquí tenéis el enlace del cuento completo y algunas actividades que podéis trabajar .

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/wilde/el_ruisenor_y_la_rosa.htm

1.- De los tres personajes de este cuento ¿cuál es el que siente el amor con más autenticidad? ¿Por qué?

2.- ¿Cómo sienten el amor los otros dos personajes?¿Cuál es su finalidad en la vida?

3.- El ruiseñor sacrifica su vida por un sueño, por un capricho, por....¿Merece la pena este sacrificio?

4.- Lo único que el ruiseñor le pide al joven a cambio de la rosa es: “ lo único que te pido, en cambio, es que seas un verdadero enamorado, porque el amor es más sabio que la filosofía, aunque esta sea sabia. Sé feliz”. ¿Cumple su parte el joven estudiante? ¿Se ha traicionado al amor?

5.- La hija del profesor desdeña la rosa porque no va bien con su vestido y porque el sobrino del chambelán le ha enviado joyas: “las joyas cuestan más que las flores”. Comenta esta frase.



6.- El Amor, para mí, es.......................

miércoles, 9 de marzo de 2016

Cómo hacerte saber que siempre hay tiempo?

Que uno sólo tiene que buscarlo y dárselo.
Que nadie establece normas, salvo la vida.
Que la vida sin ciertas normas pierde forma.
Que la forma no se pierde con abrirnos.
Que abrirnos no es amar indiscriminadamente.
Que no está prohibido amar.
Que también se puede odiar.

Cómo hacerte saber
que nadie establece normas, salvo la vida!

Que el odio y el amor son afectos.
Que la agresión porque sí, hiere mucho.
Que las heridas se cierran.
Que las puertas no deben cerrarse.
Que la mayor puerta es el afecto.
Que los afectos nos definen.
Que definirse no es remar contra la corriente.

Que no cuanto más fuerte se hace el trazo, más se dibuja.
Que buscar un equilibrio no implica ser tibio.
Que negar palabras implica abrir distancias.
Que encontrarse es muy hermoso.
Que el sexo forma parte de lo hermoso de la vida.
Que la vida parte del sexo.
Que el por qué de los niños tiene un por qué.

Que querer saber de alguien no es sólo curiosidad.
Que querer saber todo de todos es curiosidad malsana.
Que nunca está de más agradecer.
Que la autodeterminación no es hacer las cosas solo.
Que nadie quiere estar solo.
Que para no estar solo hay que dar.
Que para dar debimos recibir antes.

Que para que nos den, también hay que saber cómo pedir.
Que saber pedir no es regalarse.
Que regalarse es, en definitiva, no quererse.
Que para que nos quieran debemos mostrar quienes somos.
Que para que alguien sea, hay que ayudarlo.
Que ayudar es poder alentar y apoyar.
Que adular no es ayudar.

Que adular es tan pernicioso como dar vuelta la cara.
Que las cosas cara a cara son honestas.
Que nadie es honesto porque no roba.
Que el que roba no es ladrón por placer.
Que cuando no hay placer en hacer las cosas, no se está viviendo.
Que para sentir la vida no hay que olvidarse que existe la muerte.
Que se puede estar muerto en vida.

Que se siente con el cuerpo y la mente.
Que con los oídos se escucha.
Que cuesta ser sensibles y no herirse.
Que herirse no es desangrarse.
Que para no ser heridos, levantamos muros.
Que quien siembra muros no recoge nada.
Que casi todos somos albañiles de muros.

Que sería mucho mejor construir puentes.
Que sobre ellos se va a la otra orilla, y también se vuelve.
Que volver no implica retroceder.
Que retroceder puede ser también avanzar.
Que no por mucho avanzar se amanece más cerca del sol.

Cómo hacerte saber
que nadie establece normas, salvo la vida!
                                                                                                 Mario Benedetti

                                                                           EJERCICIO DE REDACCIÓN
Vamos a escribir una redacción, te propongo este  encabezamiento:
-         Cómo hacerte saber que…….

Voy a puntuarla de la siguiente manera:
-         Presentación y limpieza (1 punto)
-         Borrador del texto antes de su redacción definitiva (1 punto)
-         Frases cortas y bien puntuadas (2 puntos)
-         Extensión mayor de 15 líneas (1 punto)
-         Caligrafía comprensible (1 punto)
-         Evitar repeticiones (1 punto)
-         Ortografía (1 punto)
-         Originalidad (2 puntos)